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黄州中学校本教研课题研究行动方案

发布时间:2014年03月11日    阅读:

 

2014年度黄州中学校本课题研究行动方案

 

校本课题研究是促进教师专业发展和提高教育教学质量的有效手段之一。为了更好地开展校本课题研究,现结合学校实际,特制定如下方案。

一、指导思想

校本课题研究坚持“问题即课题”行动导向,以推进课堂教学改革为重点,以解决教师所面临的教育教学实际问题为着眼点,带动集体备课,带活教研活动,带浓教研风气,不断研究新情况新问题,总结提炼新经验新成果,形成同伴互助、科学引领、民主开放、积极有为的校本课题研究长效机制,努力把我校建设成为学习型组织,促进办学水平全面提升。

二、目的任务

(一)通过校本课题研究,重点解决课堂教学改革所面临的实际问题和困难,积极推进课堂教学改革,努力打造高效课堂。

(二)引导教师及时发现课堂教学及教育教学管理中存在的问题,按照“问题即课题”原则,概括成“小课题”,加以研究分析,注重提出问题、解决问题和理论联系实际。然后“积少为多”,“从小到大”,形成黄州中学校本教研特色,全面提高教师的研究意识和研究水平。

(三)以转理念转教风为切入点,以转变教师教学方式和学生学习方式为发力点,以唤醒激发学生主动有效学习着力点,以促进教师自我提升为生长点,努力建设生态课堂。

三、组织领导

为切实加强领导,学校成立校本课题研究工作领导小组,由教研处负责组织,教务处协同,教研组长、备课组长具体负责实施,确保课题研究方向正确,服务教学,指导有效。其名单如下:

组长:邹功平 

副组长:夏金文、方碧金

成员:教研处、教务处正副主任,各教研组长

四、具体要求

(一)大力开展“小课题”研究,切实解决课改实际问题和困难。所谓“小课题”是指教师根据“问题即课题”原则,将实际教学中碰到的问题和困难概括成一事一议“小口径”研究课题,如,《浅谈课堂教学环节间的过渡语设计》、《评讲选择题的策略与方法》《分层教学班级及座位编排研究》,等等,然后通过案例和行动研究,提出解决问题的办法与途径,并加以应用和推广。要求语文、数学、英语教研组每年至少申报立项3个“小课题”,其他教研组每年至少申报立项1个“小课题”。同时要求各教研组每年至少有1个“小课题”申请教研处进行结题验收。否则不得评为先进教研组。每个“小课题”经教研处验收准予结题后,按《黄州中学教科研成果奖励暂行办法》有关校级课题奖励规定给予奖励,并颁发结题证书。

(二)强推“指定课题”研究,努力提升校本教研水平。所谓“指定课题”是指学校确定的阶段性重点研究课题,如今年,学校重点要求进行“教案编制课题研究”、“导学案编制课题研究”、“作业本(活页)编制课题研究”等三个研究方向。要求以教研组为单位成立课题研究小组,至少申报其中某一方向的1个课题(题目可自拟),如,《××学科作业本》《××学科导学案集》《××学科教案集》《××学科课件库》,等等,学校将给于每个课题研究经费2000元,分两次发放。课题申报获准立项,可获得1000元课题研究经费;课题阶段性验收获准结题后,分800元、1000元、1200元三个等次发奖。若同时在市级、省级、国家级有关教科研机构立项、结题,另按《黄州中学教科研成果奖励暂行办法》执行。

(三)大兴“课改实验课”研究与实践,努力打造高效课堂。结合生态课堂校本课题研究和第十届青年教师比武,要求各教研组以集体“磨课”的形式,重点打造1至3节“课改实验课”,向全校展示,发挥其示范、引领、带头作用。“课改实验课”主要强调新课、练习课、复习课、评讲课四种类型。由教研组长领衔,组成“磨课”指导小组,推荐理念新、基本功扎实的青年老师担纲授课教师,教研组长一旦认为磨课时机成熟,可向教研处申请评估验收。如若上半年未能申请验收,则下半年由教研处指定时间验收。经验收,被评为优质课改实验课,由学校发给授课教师及其指导教师等同于校级业务比赛一等奖证书。并按《黄州中学教科研成果奖励暂行办法》有关校级讲课比赛奖励规定给予奖励。

                              

 

 

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